한국 농어촌 교육의 문제점(問題點)과 대안 - 소규모 학교 통 폐합을 중심으로
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작성일 22-12-26 23:20
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1. 들어가는 말
2. 교육부의 소규모학교 통･폐합 정책과 그 결점
1) 교육부의 소규모 학교 통･폐합 추진정책
2) 교육부의 소규모 학교 통･폐합 정책의 결점
3. 농어촌 교육環境(환경)의 改善(개선) plan 및 제안
4. 結論(결론)
이 글의 2장에서는 농어촌 교육環境(환경)의 改善(개선) 책이라며 교육부가 제시하고 있는 소규모학교 통･폐합 정책의 내용과 그 결점을 집중적으로 제기할 것이다. . 거의 대부분의 문제가 농촌사회가 안고 있는 자체적인 문제라기보다는 ‘60년대 이후 이농현상에 따른 사회적 變化와 함께 국가정책으로부터의 소외가 가장 큰 원인(原因)이라고 할 수 있을 것이다. 그리고 3장에서는 열악한 농촌교육環境(환경)의 改善(개선) plan을 제시 한 후 몇 가지 제안을 통해 해결plan을 제시해 볼 것이다. 그렇다면 이처럼 어려운 농촌교육環境(환경)을 어떻게 改善(개선) 할 것인가? 지금 政府가 농어촌 소규모 학교를 위해 추진하고 있는 가장 key point(핵심) 적인 改善(개선) 책은 이 소규모 학교들을 통･폐합 시키겠다는 것이다. 2장에서는 政府의 소규모 학교 통･폐합 정책과 그 결점에 대상으로하여 논의해 보도록 …(생략(省略))
나날이 황폐화 되어가고 있는 농촌사회와 이에 따른 교육environment(환경) 의 문제점(問題點)을 파악해 보고, 교육당국의 농어촌 소규모 학교 통･폐합 정책이 과연 바람직한 것인가? 그리고 농어촌 소규모학교 통･폐합이 지역공동체에 어떠한 effect을 미치는가? 에 대해 살펴봤습니다.
2. 교육부의 소규모학교 통･폐합 정책과 그 결점
농어촌 학교는 열악한 교육環境(환경)과 함께 여러 가지 결점을 안고 있다 그러나 농어촌 학교에서 나타나고 있는 많은 결점들은 소규모 학교이기 때문에 나타나는 것만은 결코 아닐것이다.
다.
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나날이 황폐화 되어가고 있는 농촌사회와 이에 따른 교육환경의 문제점을 파악해 보고, 교육당국의 농어촌 소규모 학교 통･폐합 정책이 과연 바람직한 것인가? 그리고 농어촌 소규모학교 통･폐합이 지역공동체에 어떠한 영향을 미치는가? 에 대해 살펴봤습니다.
